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家长如何为孩子设置“儿童家庭科（kē）学实验室”？
来源：www.mail.2858561775.chaozhou.14842.xinxiang.zz.pingliang.ww38.viennacitytours.com 发布时间：2025/2/27 10:35:51
对于孩（hái）子而言，家长的（de）教（jiāo）育（yù）观念举足轻重。家长要（yào）是（shì）陪（péi）他读《唐诗三（sān）百首》，那么孩子长大后多半是个心性好的。家长要是陪他读《从小爱科学（xué）》，那么这个孩子可能（néng）对世界有着（zhe）极强的探究兴趣。皮亚杰说过（guò）：“儿童是天生的（de）科学家。”家长的责任无非呵护孩子（zǐ）身上（shàng）这种科学家的潜质。而除了科学知（zhī）识的获取，家（jiā）长（zhǎng）还可（kě）以为孩子开设“儿童家庭科学实验室”。
厨（chú）房版（bǎn）儿童家庭（tíng）科学实验（yàn）室
当妈妈（mā）忙着做饭时，孩子会好奇地跟到厨房来（lái）。妈妈会觉（jiào）得（dé）厨房危险，往往会让孩子在客（kè）厅（tīng）玩玩具。妈（mā）妈何（hé）不利用这个时机对孩子开展科（kē）学启蒙教育呢？比（bǐ）如让（ràng）孩子帮忙洗菜，看看哪些菜可以在水上漂浮，哪些又可以沉到水底（dǐ）。同（tóng）时妈妈（mā）可以给孩（hái）子说说各种菜的名字，讲讲它们可以补充人体的哪些（xiē）营养元（yuán）素；炒菜的（de）时（shí）候，让孩子认识（shí）各种各样的炊具和调（diào）味品（pǐn）。
浴（yù）室版儿童家庭科学实验室
在孩子洗澡的时候，妈妈可（kě）以引（yǐn）导宝宝观察沐浴（yù）露遇水后（hòu）为（wéi）什么（me）会变（biàn）成泡（pào）泡？镜子为什么（me）会变得（dé）雾（wù）蒙蒙放到（dào）水（shuǐ）里后怎么不见了，变成（chéng）了（le）泡泡；把毛巾、小玩具放在（zài）浴（yù）缸里（lǐ）……
水果版儿（ér）童家庭科学实验室
每种水（shuǐ）果（guǒ）的形状和味道都是不一（yī）样的。但是对于成长期（qī）宝宝来说，他们的认知是不够的。所以孩子吃水果时，可以（yǐ）让他观察水果或是果核的大小、形状、品尝不同水（shuǐ）果的味（wèi）道（dào）。
浇花版（bǎn）儿童家庭科学实验（yàn）室
尝试和孩子一起种（zhǒng）植（zhí）一盆植物，鼓励孩子自己动手为植物浇水，教（jiāo）他如何给它（tā）用松土，每10天记录植物（wù）的生长状（zhuàng）况。
一个（gè）受过科学启（qǐ）蒙（méng）教育的（de）孩（hái）子，他对世界的认（rèn）知，是趋向探究性的；他的创造力，相比较同龄（líng）人老说，也（yě）是（shì）更（gèng）为突出的。最 重要的是这（zhè）些科（kē）学思维是未来社会人才（cái）所必（bì）备的。因此家长要（yào）把握好培养科学思维（wéi）的关键时（shí）期，多多为（wéi）孩子创（chuàng）造更（gèng）多的“儿童（tóng）家庭科（kē）学实验室”。
厨（chú）房版（bǎn）儿童家庭（tíng）科学实验（yàn）室
当妈妈（mā）忙着做饭时，孩子会好奇地跟到厨房来（lái）。妈妈会觉（jiào）得（dé）厨房危险，往往会让孩子在客（kè）厅（tīng）玩玩具。妈（mā）妈何（hé）不利用这个时机对孩子开展科（kē）学启蒙教育呢？比（bǐ）如让（ràng）孩子帮忙洗菜，看看哪些菜可以在水上漂浮，哪些又可以沉到水底（dǐ）。同（tóng）时妈妈（mā）可以给孩（hái）子说说各种菜的名字，讲讲它们可以补充人体的哪些（xiē）营养元（yuán）素；炒菜的（de）时（shí）候，让孩子认识（shí）各种各样的炊具和调（diào）味品（pǐn）。
浴（yù）室版儿童家庭科学实验室
在孩子洗澡的时候，妈妈可（kě）以引（yǐn）导宝宝观察沐浴（yù）露遇水后（hòu）为（wéi）什么（me）会变（biàn）成泡（pào）泡？镜子为什么（me）会变得（dé）雾（wù）蒙蒙放到（dào）水（shuǐ）里后怎么不见了，变成（chéng）了（le）泡泡；把毛巾、小玩具放在（zài）浴（yù）缸里（lǐ）……
水果版儿（ér）童家庭科学实验室
每种水（shuǐ）果（guǒ）的形状和味道都是不一（yī）样的。但是对于成长期（qī）宝宝来说，他们的认知是不够的。所以孩子吃水果时，可以（yǐ）让他观察水果或是果核的大小、形状、品尝不同水（shuǐ）果的味（wèi）道（dào）。
浇花版（bǎn）儿童家庭科学实验（yàn）室
尝试和孩子一起种（zhǒng）植（zhí）一盆植物，鼓励孩子自己动手为植物浇水，教（jiāo）他如何给它（tā）用松土，每10天记录植物（wù）的生长状（zhuàng）况。
一个（gè）受过科学启（qǐ）蒙（méng）教育的（de）孩（hái）子，他对世界的认（rèn）知，是趋向探究性的；他的创造力，相比较同龄（líng）人老说，也（yě）是（shì）更（gèng）为突出的。最 重要的是这（zhè）些科（kē）学思维是未来社会人才（cái）所必（bì）备的。因此家长要（yào）把握好培养科学思维（wéi）的关键时（shí）期，多多为（wéi）孩子创（chuàng）造更（gèng）多的“儿童（tóng）家庭科（kē）学实验室”。
上一条：
只关注孩子兴趣（qù）班学校？其实家庭教育不可忽视！
下一（yī）条：
如何对孩（hái）子进行（háng）科学启蒙教育？